第29章 半个盛唐2（第2页）
“同时与五岳、赤城、天台进行比照，从而衬托了天姥雄峻巍峨，进一步勾起了作者神游天姥强烈愿望。”
“同时连、横、拔、掩、倾五个词运用夸张手法表现了山高。所以几句运用了比较、衬托写作手法和夸张修辞手法描写天姥山。”
】
明代高棅听到里讲解，觉得与自己想法谋而合。
秦时，徐福早就被秦始皇关了起，跟其他方士一起。
如果他们研出药，说定过段时间就要被处死了。
可他们也知道药什？
但陛下&xeoo觉得药至关重要，虽然只随口提了一句。
千百年过去，如果药重要话，会以可惜口吻提起吗？
现在天幕再次说了所谓仙山都虚无缥缈，徐福只希望陛下要再次想起被欺骗事就入梦由，接下该写到梦中事了。现在大家齐读一遍第段，让们看看梦里到底什？”
“读完了，你们对于诗第一印象什样？”
“浪漫！”
“那能说说你们读时候脑袋里什画面？”
“脑袋空空，什也！”
比较调皮窦朗。
他样一说，其他学生也活跃了起。
“师，好像东西从脑袋划过，但什也留下。”
“知识就像风一样吹过脑海。”
】
“哈哈哈，几个学生肯定学识好。”
“知识像风一样吹过，就什都学会吗？”
天幕下乐了，未学生也太活泼了。
过就算他们说自己脑袋空空，但随便几句话也能体现出，他们点学识。
【“你们脑袋空空，那要拍一下，看看进水？”
秦筝右手握拳，举起示意了一下，也跟着皮了一句。
几个调皮学生连忙闭嘴。
秦筝把节奏拉，“诗里描写了什景物呢？”
“月亮！”
“天姥山！”
“海！”
“仙境！”
等学生把些景物找出，秦筝总结道：“非常据诗内容，作者描绘了些景物。那，们可以总结一下，些景物可以分四幅图。”
秦筝点到下一页ppt，出现了四张图。
“四幅图分别月夜渡湖、白昼山景、黄昏山景、洞天仙境”
“现在问题了，四幅图分别什特点呢？请用四个字概括。”
】
孔子看着几幅图，双手背在身，点了点头。
几张图，学生就能更容易理解了。
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