刘老四不想再去多琢磨那天的事,虽然很“震撼”,但却没有什么意义,甚至只是更增强了他急需改变自己的学习,怎么能学习好,这已经是越来越迫切了
同样是上自习课说话。一个学习不好的同学,那就是了“嬉皮笑脸”的不正经
而另一个学习好的同学,就可以解释成了学习讨论,声音大了一点那也就是声音没有控制好而已。
虽然两个人都受到了批评,但是批评的程度却是天差地别。
一个是揍得鼻青脸肿、骂得更是泪流成河
而另一个则是轻描淡写,仿佛没就没有发生过。
为什么他们待遇的差别如此之大呢
愿因只有一个,他们在学校的成绩其实也是如此差异之大,而学校里什么价值最大
只要校长不傻,那就一定知道只有学校的牌子打响了,他这个校长走出去才有地位
也会因此才有众多的学生家长,希望自己的孩子进入这样一所名校,才会找到他,认识他
而不是因为他有钱,又或者长得英伦潇洒魅力四射,那是完全不存在的。
所以,谁敢影响学校的教学质量,那就是在影响学习的升学率,而影响了升学率那就自然会影响学校的名声,而如果学校没有了好名声,那还有谁会找他认识他
谁敢动了他的奶酪,他就一定会最坚决地反击
哪怕是老师也不行
不管别人怎么想,其实刘老四也觉得老师这样做一点问题都没有。
为什么呢
理由很简单,一个来了学校却找各种各样理由“调皮掏乱不学习的”,他上课说话除了是捣乱,还能是学习
谁也不会相信啊
就是他当处长的父亲见了,也不会相信他
而另一个学习好的呢,一个一贯在学校里学习非常优秀的同学,在上自习课时间和周边人讨论问题,这又有什么不对的呢
自习课本来就有这个作用的嘛
当然喜笑颜开那就有点过头了,适当地提醒一下也就够了。
这样的处理,谁又会觉得有问题呢
更加让刘老四羡慕嫉妒恨的是,那个学习不好的还能坐在前面,而他呢
都说没有对比就没有伤害,不得不承认啊
刘老四的确是有一点嫉妒了,甚至还为老师打那个男同学心中窃喜了那么几秒钟。
“有了机会还要放弃,该打
自己不学了还要影响别人,并以此为乐,就该狠狠地打”
甚至还在那个男同学挨打的时候,默默地为老师叫着好
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