【“现在让们再次到课堂。前说过了,陶渊明所处时代正中国历史上最纷乱时期,各路马无打着拥主护国旗号,干&xeoo打家劫舍勾当,真“乱看惯了,篡也看惯了”。”
“而且身在官场中,更需在纷乱政局中见风使舵,相机而动,委曲求全,对于生洒脱崇尚自由渊明而言,确一张压抑心志大网。”
秦筝最总结道:“所以说陶渊明隐逸简单地逃避与躲藏,而温暖自在归!”
“但每个里都自己哈姆雷特,你对于陶渊明什看法呢?结合他生历,通过他诗歌,把你看法写出。”
“就今天作业了,除了背诵诗歌,一篇小作文,表对于陶渊明隐逸看法,题目自拟。”
顾学生一片哀嚎,秦筝宣布:“那,下课!”
】
秦筝在上课时候,直接判定对于陶渊明看法,而把一切都明明白白讲清楚,让学生自己去思考。
一开始,对于世种一脑灌输式教学方法,孔子孟子些教育先贤颇微词。
只对于世况了解,才批评出口。
孔子教学方法“因材施教”,针对学生同特点,从学生实际出进行教育和教学。
孔子能掌握学生心理状态和认识事物认识规律,做到适时施教。
孟子也十分推崇启式教育法。他在教学中十分重视启学生思维,指出前进方向和目标。
种几十个学生挤在一间教室,由统一师教授固定知识,填鸭式教学。
孔子一开始并喜欢,现在也现了,个跟他一开始想象古板一样。
“虽然压抑学生天,但能引导学生思考,错。”
天幕又过了两天才再次亮起。
【上课铃响起,教室安静了下,秦筝走上讲台。
“同学们,们今天要走近一个大家耳熟能详诗。”
“他诗:笔落惊风雨,诗成泣鬼神。他剑:安得倚天剑,跨海斩长鲸。他喝酒:李白斗酒诗百篇,长安市上酒家眠;天子呼上船,自称臣酒中仙。便千古诗才,蓬莱文章建安骨;一身傲气,青莲居士谪仙,李太白。”
“李白国心中“诗仙”,从古到今,无质疑。他因何被称“诗仙”?今天,们以他《梦游天姥留别》例,一起探“诗仙”内涵。”
】
李白正在跟好友出游,当然又少了饮酒作乐。
“李兄,恭喜恭喜!”
王昌龄开口道贺。
“哈哈哈!同喜同喜!既然,那在座诸位定然也榜上名。”
安史乱时期杜甫看到了自己诗句。
天幕既然说到了李白,希望能展现一下曾盛唐。
【“先一唐诗,们学习唐诗可以分几个阶段,初唐、盛唐、中唐和晚唐。”
“初唐通常指唐朝建国至唐玄宗前约oo年,个时期诗歌依然受六朝绮丽诗风影响。主要诗王、杨炯、卢照邻和骆宾王等,合称初唐四杰。”
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