第12章 诗（第2页）
几个起哄学生喊着“江清月！江清月！”
。
“江清月，你愿意答个问题吗？”
江清月站起，口齿清晰翻译完了整诗。】
“简直胡闹！”
一些古板迂腐学看到课堂热闹，板起脸。
天幕上目前只直播了几天，然而现实中&xeoo过去少时间了。
跟师熟悉以，些学生一开始那乖了，逐渐释放了本。
秦筝脾气好，课堂上只要太过分，她都会阻止他们。
于课堂氛围也越越活跃了。
【“好，诗意思们都知道了，现在们看看，诗只几个字需要注意，‘采’‘’‘掇’‘捋’‘袺’‘襭’六个动词。”
“表现了什样劳动场景呢？”
“采摘芣苢，越采越快，越采越多，收获。”
“对，全诗十句，只换了六个动词，便把她们采摘芣苢时连续动作以及由少积多况描写出了。同时从轻快节奏中，也表现出采集者劳动欢乐。”
】
正在忙着农夫农妇们表示，，们觉得欢乐。
要了饭吃，谁愿意一直劳动。
【“现在们再读读诗，看看它什特点。”
等过了一会，秦筝才接着说。“几句诗只几个一样字，种上下句者上下段用相同结构形式反复咏唱一种表达意方法叫做重章叠句。
《诗》中很多种写作方法。那，种写作方法什好处呢？”
“第一点，借助特殊音乐效果，创造诗氛围和意境。”
“第，反复咏唱，强化对主题表达。”
“第三，层层递进，增加诗抒容量，强化生命感受。”
】
每次到了种环节，观看天幕就会少很多。
除了少数想研，种环节对于大多数说都很枯燥。
好部分很快就过去了。
【“最们总结一下，一集体劳动赞歌，描写了们集体采摘芣苢过程，表达了劳动者喜悦心。运用了重章叠句写作手法，描写劳动过程，形象地表现了劳动成果由少至多，充了劳动欢欣，洋溢着劳动热。调清丽，风格明快，意境优美。”
刚好下课铃响起，秦筝喊了下课&xeoo离开，坐在了讲桌旁边玩手机。
窦朗跑找她，“师，们可以用多媒体看视频吗？”
“可以，过等会上课就得关了。”
“好，谢谢师！”
】
看到秦筝离开，众就知道接下课了，果然学生去找她。
少开始竖起耳朵，接下要聊天了吗？
会跟前一样，聊皇帝吗？
谁知道，次秦筝跟学生聊天，反而按照学生要求放视频。
视频前看到那些吗？地球，大海，那多粮食。
想到，他们会看到多炸裂视频。
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