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第五章 第五周（第2页）

随，笑着说：可以洗，但你要用看球个事威胁，用。

最，儿子说：你帮洗，就少看一场球。

好，自己愿意问题，但要以看球能成威胁者控制你妈筹码就行！哈哈哈！

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今天就儿子听音乐写作业个事和孩子了一个碰撞！

其实，一直很反对儿子一边写作业一边听音乐，以前也和他沟通过，他表示听音乐比较放松，说一周上课都累了，听听音乐放松一点儿。

确实，也看到儿子听音乐写作业话，能支持他坐得更加久一些。

昨天周五，儿子手机就在房间里，直到晚上十点钟才放到走廊里。

今天早上，就和儿子说，“你用那长时间手机，担忧你睛，你想一想。”

指责，要求，就表达担忧，而且期望他能改善。

然，他也很接受样方式，说考虑一下。

过了一会儿，他说，写作业就把门开着，你随时可以进。

其实，他开门写作业也很久了，但总觉得要开门进去，也很多声音，会打扰到他。

但现在想想，反正连音乐声那大都影响，估计打开门也影响大。

当然此音乐非彼音乐，估计会很多同感受。

然，忍和儿子沟通写作业听音乐事主课本一点儿都受影响，而且即使做一些计算也影响。

好，无奈地笑笑：“看你们现在年轻都厉害着呢！”

想起早饭时，就和儿子说到，电子音乐（电子设备放出音乐）会损害耳朵捕捉细微声音区别；儿子反问到，那那些音乐天天都听着电子音乐唱歌都事。

所以他表示，只种说法，他太认同。

说，你可以认同，你也可以通过自己实践去感受。

好，场碰撞中，败下阵，其实本所谓胜负，因原本要和他分出胜负。

像以前和他讨论事，就了让他按照去做，做到就失败了，他胜利了。其实，！如果把个事变成了们俩间争斗，就会把事本东西忽略了，而仅仅变成了权力争！而青期孩子恰恰很乐于，者天赋，在与父母斗争中获胜！

想到昨天了解到“阿德勒心理学”，谈到们总认好就失败，其实好与好都正常，如果把些变成了权利争斗，于成功和失败就产生了。很多问题，就产生于胜负间。如果了胜负，事就变得简单了。

就像个事，就分享给他一些认正确理论（电子音乐会损伤耳朵），以及对他担心（担心他睛），仅此而！而他听到了，就达到了目。

至于他跟从，那也他自己事，无法通过权利，通过强权让他听从。事实上也做到！现在认，也必要去做，做了反而会影响个成长。

所以，对他尊重，作一个即将成一个独立尊重！

很庆幸，在儿子长大时候意识到一点，顺着成长方式继续往下走！想，就前进，自豪改变，也坚信，改变会益于代们！

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