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第五章 接纳和引领（第1页）

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昨天写完在读与此相关书籍时读到下面一段话，想分享出：

“尤其在个年龄，她们严厉地评判生，坚信她们知道非对错、公平与否。她们做出明确判断，确信生必须提供一些自于深处思想东西，然必须在世界中得以实现。种理想，思想倾向实际上在个年龄会强烈呈现出。”

读完一句，哑然失笑，原儿子呈现正个年龄段显着特点，虽然如此让父母抓狂。所以，他们就他们，他们在正常轨道上，只们做父母了解。

然，就会想青期，在十四五岁时候在想什。十四岁时就在高一，那个时候想好好学习，了个好成绩，好像真对父母什评判。大概太多空间，于部分展现出。（当时考高中，差几分去一流中学，只分到一个三流中学。当时，父母可以给学校一些钱上那个一流中学，于父母就做凤尾头曾与个讨论，选择做头。记得父母说，到哪里都学习，所以你依然可以把书读好。所以想那个时候就要努力奋进，哪里空间，哪里时间去想事，去评判父母呢？）

而现在儿子呢，们给了他们很多空间和时间。儿子自己也说自己常常想事，虽然他常常关着门，其实他在看书，也看手机，而就躺在上想事，当然也知道他在想啥，但想他充分时间和空间展他自己，于他就在思想上会很多评判。

所以，儿子展在正常轨道上，作家长，尽量把抓狂转化理解和接纳！

但，最怕“但”字。中国传统智慧就两极，两者都，两者能转化，要取中庸道。

接纳代表可以说话尊重父母，代表孩子行都合适，所以就从接纳到了引领，两者都要。从书中摘录下面段话：

“青期孩子们开始感到他们现在能够自己做出判断，但仍然想要得到他们自己所选择权威支持：‘个话可以听从；能够接受他她观点和判断。’”

所以，孩子需要引领，无论童年，青少年。尤其在青少年阶段，们常常忽略个部分。因孩子长大了，什都能自己做了，而且能帮父母了，自己想法了，父母想都好容易大了，放手，终于可以休息休息了。

可呢，早了，需要给予孩子一些支持、鼓励、帮助和指引。就像昨天们谈到个年龄段孩子特点时，师说们可以做要倾听他们，体恤他们，理解他们。如果愿意做，也可以提供一些对事物同角度让孩子去看到。家长可以做。

看，很容易呢。因家长很容易就变成了说教，强迫认同，想要很好地当孩子一个倾听伙伴挺难。因们自己就真正被倾听过，被理解过，们如何去做到呢？难，但难归难，要做，因想要做好，想要成孩子成长路上绊脚石，就要意识，就要去尝试从做过事家了，三天开学营团建活动，他应该很多看法，和观点。就尝试一下去倾听，提醒自己要闭嘴。

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除了家长外，孩子旁边成包括师。也想说说师部分，因也曾师，将会去做师，所以一些体会。

由于孩子到青期，伙伴关系远重于家庭关系，学校生活远重于家庭生活，于同学，师都会对孩子起到很重要作用。

同样，接纳和引领都要体现在学校生活中，要体现在师对青少年态度中。

曾看到高中，师对孩子非常地接纳，非常地理解，“他们想表达自己”，“他们自己思想”，“他们感上需求，所以他们谈朋友”“他们在青期，青期就样特点，孩子们展现很正常”。

但！只接纳，引领！

青少年需要成引领，需要成给他看到更合适方式，也需要成给他一点点底线，一点点规则，而完全自由，完全放鸭子！

如果样，那会样？

长远讲，学校里教育了，家庭里教育了，最必然到社会上去教育了。但那时状况会更复杂，棍会更加激烈，远学校友好，孩子将一定会更加受挫，打击会更加猛烈！

目前讲，孩子会慌！他们本需要他们权威给予支持，给予引导，但师给，他们确定自己做得样！（如果家长此时给了指引，也很合适。但现在往往家长也知道该做。）

过了一段时间，会转变自以，因孩子说了算，孩子说样就样，孩子会自，自负，会表现出高傲。

而且，孩子会对成一种深深轻蔑，“你做就那样，你引领了！”

但其实，他们心里深处渴望可以引领他们。

除此外，会两个方向，一个孩子转而去寻找其他可引领他成团体，比如课外班，其他课外师，其他叔叔阿姨，如果他们能引领他话，比如在学术上，技能上，能让他学所得，他也会非常愿意跟随。

一个就他能从别处找他能崇拜对象，好一点就伟大物传记指引他想做他那样，者一个书中描写物能够指引到他；一种就现在影视歌明星，体育明星，网络明星等等，现在明星也各种类型。者往往很容易成青少年偶像。

现在大一点孩子都偶像，作他身边成，要着急去否定他，去扭转他，妨去听一听他说，他崇拜个明星哪些方面，从些部分也能看出孩子心理样，往往能听到很多可取处呢。

所以，啰里嗦说了一大堆，就想表示，孩子需要引领，特别青少年，他们处在一个尴尬年龄，孩子，告别童年；大，成。

们作他们身边成，要看到他们，要接纳他们，要引领他们。

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最总结一下，就甭管你什角，只要青期孩子身边成就要接纳和引领他们。

接纳，无非就“体恤”他们，理解他们，如果知道做，就倾听他们就行了，忍，别说话！

引领，无非就表达一下自己对事物看法。如果会，也怕做好，就真诚地表达就好了。表示“妈妈也会”“妈妈做错了”“妈妈也要学习”，然就自己要去真实地生活，自己。

当然，可以做创造给青少年环境，让青少年机会去碰到可以引领他，像一样。

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