:这也是周至特意挑选的。
《乌苏里船歌》是一首非常优美的男高音名歌,极少有女声演唱,即便是有,也多为女中音来演绎,几乎没有调整为女高音的版本。
还是周氏美学理论——熟悉中的陌生感。
有了数码设备,调音完全不是问题,周至将之升了key,就调成了适配关婷婷音域的版本。
周至还要微调设备,关妈妈一脸紧张地站在关婷婷正前方,听自家女儿唱歌。
一遍唱完,周至将好多需要注意的地方都标注了下来,摇着头道:“婷婷你还是太紧张了呢,完全没有那种在楼道里唱歌的感觉了啊。”
“肘子哥哥你调试好了没?!调试好了你到我前面来,妈你站到一边去!”关婷婷下命令了。
“行,那我们再试一遍啊……”周至将高脚凳拉到关婷婷前面,再次按下遥控键,然后闭上眼睛,随着前奏一边摇头晃脑,一边用右手拿着红笔,摆着波浪型的手势。
等到关婷婷的歌声一起来,周至便将自己的表情也带入到了歌声演绎的欢乐情绪当中去。
效果一下子就出来了,关婷婷的歌声也变得放松,欢快,灵动了起来。
这就是情绪的感染力。
一曲唱完,关婷婷问道:“肘子哥哥,这次怎么样?”
周至竖起了大拇指:“棒!就是还有几个地方,两次都出现了瑕疵,我给你标记下来了,你这次唱的时候注意一下那几个点,尽管放松了唱,反正我们唱到完美才开始录。”
“那行!这东西好先进啊!自带高级伴奏的!”
“先别管这些了,继续吧。”
第三遍演唱依旧是两者相互配合的模式,这一次关婷婷的表现就更加放松,演唱得相当完美。
“漂亮!”周至对关婷婷从来不吝夸奖:“再好好打磨两年,这歌可以当做婷婷的拿手曲目了。”
关婷婷也觉得刚刚那一遍唱得不错:“可惜没有录下来。”
周至贼笑了起来:“已经录好了,说没录是骗你的,这样才能得到你最自然的状态。”
“哎呀我刚刚都没整理头发,表情也没到位,肯定好丑……”
“相信你肘子哥,这才是最好的,现在放松了哈?放松了我们走下一曲……”
最终一共录了三首。
一首是《乌苏里船歌》,这是拿去给老师们加深对关婷婷印象的;
一首是流行唱法的《滚滚红尘》,当然这歌不是现在初二的小姑娘能过演绎得好的,但是可以给老师们听听小姑娘声音的本色,知道小姑娘的基础和潜力;
第三首是《我的祖国》,这首就是炫技了,或者说尽量表现,目的也不是为了让见多识广的老师们惊讶,其实是要让老师们知道现在婷婷拼尽全力能够够得到的高度。
为了达到这个目的,《我的祖国》也被周至给升了key,因为关婷婷的先天条件相当不错。
说起来很简单,其实也不容易,没有数码设备记录调音的情况下,相当考验演唱者的功夫。
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