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第50章（第1页）

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于是，他就这样冥思苦想了五分钟，同时在草稿纸上进行了简单的演算。

演算，首先就要先列出这个数列的规律。

林晓列出数列的前面几项。

1，1，2，3，5，8，13，……

看到这一个个数列，他忽然一愣，这个数列似乎有些熟悉啊，很快一想，这不就是斐波那契数列吗？

难怪，他看这个通项公式的时候就觉得有点眼熟。

斐波那契数列，是以十二世纪的意呆利数学家莱昂纳多·斐波那契命名的，其在数学中是以递归的方式来定义的：规定第零项和第一项分别为0，1后，其余每项都等于前两项之和，而其中第零项属于特殊项，不算在数列中。

大家可能觉得这个数列看起来平平无奇，不就是这么简单的规律嘛，我也可以创建一个数列嘛。

比如叫张三法外狂徒数列，规定前三项为1，剩余每项都等于前三项之和，或者是规定前四项怎么怎么样。

然而，斐波那契数列之所以特殊，是因为它并没有这么简单，斐波那契数列又被称为黄金分割数列，它的前一项除以后一项的值，会越来越趋近于黄金分割比例，即0.618。

另外，这个数列在自然界中也有很多巧合，比如向日葵的种子螺旋排列有99％都遵守斐波那契数列，以及树枝生长规律也符合这个数列。

所以，研究斐波那契数列的数学家们，也有很多。

不过，这个斐波那契素数问题……

林晓就纠结了。

这真的不是数学未解的难题吗？

可这是老师给自己的出的题啊……

总不可能徐老师故意坑他吧？

或者说，他拿错题了？

要不拿手机搜一下？

但想了想，万一这道题已经被解开了，那他不就算是提前知道答案了？

对于他来说，哪怕看到一个思路，对于解题都有很大的帮助。

林晓并不知道这确实是一道未解的难题，因为他又不研究斐波那契数列，能知道这个数列的通项公式都算好的了，哪会了解这些旁枝末节呢？

而且这个问题也并不算出名，华国的中学生普遍知道的数学未解难题，基本上也就局限于哥德巴赫猜想而已，因为华国有一位陈姓数学家解决了哥德巴赫猜想中的“1＋2”问题，所以就出于一种宣传的目的，将这个问题写在了数学课本上，告诉给了华国的中小学生们。

至于那些数学界更加出名的问题，譬如黎曼猜想、BSD猜想、霍奇猜想等等，就没多少中小学生知道了。

于是林晓纠结起来，不知道该怎么处理这道题。

但忽然，他脑海中灵光乍现。

这道题是写在第三张纸上的嘛！

而第一张纸的题显然比第二张纸的题简单，这么来看，这第三张纸的题肯定也比第二张纸的难。

而第二张纸上的题已经足够难了，这第三张纸上只有这么一道题，更加困难，显然就理所应当嘛。

这个逻辑很容易想通嘛！

林晓顿时就不再纠结了，同时也对徐红兵老师肃然起敬。

这种对前后各种题目难度的把控力度真是厉害！

不愧是数学教授。

于是他不再想太多，继续思考起思路。