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第三十章 寒假第一周（第2页）

其次，对于英语作业，和师沟通如何陪伴孩子。

师给了很多建议，总结出两点：

第一，师认孩子水平只暂时高，但孩子个潜力喜欢上英语；而万万想到师认，以儿子要从最基本学起，但师认用。点就听师了。

第，在儿子进行阅读过程中，需要帮助他跨越困难。因尤其他才开始阅读，一大堆认识词儿，都要慢慢查出，要养成好习惯，然希望能逐渐逐渐收获学习到知识喜悦，引他能继续跨越。

决定要下功夫去协助儿子。

随，就把师建议和儿子沟通，开始什，但真正到做时候很大困难。师说把会词划出，儿子划着划着就放弃了，因会太多了，百分八十以上都会。

可，坚持要按照师做。儿子开始与理论，先表示师水平也地，表示师上课讲道理，表示师说要背他只要读出上交就可以了等等，知道他遇到真困难，所以想要逃避。愿意听到他说事，很多都他道理。

但，最说，要按照师说做。

特别多单词会，那们就把第一章分割成同段落，从一小段一小段开始攻破。

于，当把很大，孩子觉得很困难目标变成小一点，实现可能变得更大一些时候，孩子抗拒就那大了。

第一段可能就堵着气完成，也帮了两三个词，然让他把整句翻译出，时才知道他读懂了。否则，看起他读了几页几页，但其实什都懂。

在寒假第一周，们就开始了样困难学习。

而到了面第三，第四，甚至更多时候，难度就那大了，抗拒也就那大了。问过儿子，读懂感觉错？他说行，就很难。

特别认同他英语师和沟通，说孩子必须从学习中获得成就感和足，他才能真正动力去学习。

等待着各个学科带给孩子足各个时刻到，真希望能看到。

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英语学习也伴随着手机使用管控。

在让儿子制定假期计划时，他写着：每天使用手机两小时，写作业使用手机一小时。

然和他商量，理论，提出师要求，最达成共识：每天使用手机一小时，写作业一般可以使用手机，特殊样，最做英语作业要查字典时候，过了很多折腾。

儿子开始和理论了很长时间，什说网络上字典准确纸质字典高，虽然他们师在课堂上告诉孩子们，进行了实际查字典实践和比较，但他要与争论。

理解儿子碰到了困难想逃避，也理解他曾用过更快捷方法就愿意尝试更加慢麻烦方法。

都样，明明用得很简单办法，何用，何要用很难很复杂很麻烦。

所以快餐文化得以流行，所以们再愿意读纸质书，喜欢听书，所以们再愿意去花时间去研本质，而宁可相信唾手可得资讯。

觉得各利弊。

妈妈煲汤永远最爱，因那带着爱，带着温暖滋养物；而麦当劳汉堡也偶尔选择，因需要赶时间，需要快一点，所以就要牺牲真正营养东西，而只足一时快捷。

更喜欢沏一杯茶在冬暖暖光底下，翻看喜欢书籍，心底里升腾出足和惬意；而也会听书，在选择一本好书前，会听十分钟介绍本书基本内容，再决定否要深读下去。

太喜欢漫天飞舞资讯，但也会了解一；而对于需要了解背更深刻义事，一定会去轻易相信某个言论，某个网络文章介绍，会抱持着存疑态度，尽可能了解得更全面，更深刻一些。

但，成，自己判断，自己行事方式。

而，儿子孩子，所以如果可以，希望他能够先接触到快捷浅层方式，而能从生活中看到们更加深度方式。

但，个社会就会如此，个世界就如此。

儿子他所在时代共业，无力去阻止，但保持清醒意识，看到，去努力做些什，然接纳。

个努力做些什，去对抗大众，对抗时代流，而做自己，让他在身上去看到原另一种方式去了解个世界，提供给他更广阔视角。

那，就够了！

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