惜年本是少年郎全诗意思(脉脉/渥丹)最新章节_第9章

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第9章（第1页）

她对书房的位置很熟悉，绕过沙发前的藤茶几，坐好，才仰起脸，看着房间另一边的费诺的方向，如同下来很大的决心一样，才继续说：“我知道你很忙，但是我实在是太想看书了……徐阿姨不敢动你的书，淑如姐说读不懂……电视里声音太多，听久了头痛……”

她声音越来越低，仿佛羞涩起来。费诺这才想到的确是自己的疏忽，早应该给她准备一些有声读物，但眼下她既然开了口，费诺想了一下，点头：“明天我给你挑一些有声书，你想听什么，可以告诉我。不过我今天可以读给你听，如果你愿意得话。”

他看见潘希年的双眼在瞬间亮了起来，不由得又是怜惜又是感慨；她几乎是不假思索地说：“什么书都好，都好。”

见状费诺走到她身边去，牵着她到靠墙的一排书架前面，又在其中的一只前停下：“我的杂书都在这里。你挑吧，挑完我告诉你是什么。”

潘希年深深地吸了一口气，像是要仔细闻一闻书的味道，然后才伸出手，轻之又轻地任由手指滑过一排排的书籍，并在其间流连不去。

她的之间苍白，如同新生地雏鸟，小心翼翼地试探着未知的世界。费诺看着她沉迷的神色，不由得微微一蹙眉，但也是这个时候，潘希年已经抽出了一本书，有点紧张地民一抿嘴角：“我看不见，要是不好就换。”

费诺瞄了一眼封面，没想到她抽出来的是一本苏轼的文选。不由微微一笑：“这书我觉得挺好，不知道你觉得好不好？”

她反问：“是什么？”

“是苏轼的文选。”

潘希年稍一扬眉头，点了点头：“好。”

他们坐会沙发上，一人占据了一头。潘希年半坐半跪，靠在靠垫上，期待地看向费诺的方向，倒显得有点紧张。

于是费诺调整了姿势，翻开书页，想了一想，又把书递给潘希年：“你来翻吧。”

潘希年看起来有点疑惑，却还是接过来，依言翻开一页，才把书递还。

费诺垂下眼，看见是这一篇，迅速地掠了一遍，索性把书合上了，背之前说：“真巧，这篇我很喜欢。”

“是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。二客从予过黄泥之坂。霜露既降，木叶尽脱。人影在地，仰见明月，顾而乐之，行歌相答。”

这是苏轼的《后赤壁赋》。费诺一边背，一边想的却是很多年前，他还是学生的时候，曾经随同潘越到某个小岛上去考察当地的建筑。师生一行住在一个历史古久的院落里，入夜之后就坐在花园里的石桌凳边喝茶闲聊。住处近旁有一座小庙，在月光明亮的夜色里，可见看见那座瘦塔德轮廓。

当年何尝不是“人影在地，仰见明月”，他们似乎也在某个晚上提起《赤壁赋》来，不过确实另一首——“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光；渺渺兮予怀，望美人兮天一方”。

他就继续背了下去，任由自己和潘希年一起，再次随着千年前的诗句沉入回忆之中。费诺虽然没有给人读过诗，但他在T大的建筑学院素来以优美的嗓音而在学生之中出名，眼下他背得入神，潘希年显然更是先一步入了迷，稍稍睁大眼睛，侧过半边脸，一动不动地凝视向费诺所在的方向。

“开户视之，不见其处。”读完这一句，费诺看了一眼钟，停了下来，“希年，读完了。”

潘希年的眼中浮现莹莹的光芒，眼角和脸颊也随之捎挂上红晕，整张脸庞上，散发出事故之后就前所未有的入神和满足的神色，听见费诺的声音后，更是身体微微一颤，仿若大梦初醒一般，低声说：“我想起来了，我妈曾经还教过我背过另外一首。”

这是她第一次这么平静地主动提起逝去的父母。费诺也看着她，声音低下来，仿佛是怕惊扰了这一刻的平静：“壬戌之秋，八月既望？”

“这篇我也会背。但是我妈妈喜欢的是另一首。”说完潘希年直起身子来，抱住自己的小腿，下巴抵在膝盖上，沉思了一会儿，露出一个很难分辨的笑容，慢慢念了出来：“‘元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。’”

在女孩子清脆而柔软的嗓音里，费诺偏了偏目光，之间窗外残月一弯，树影一蓬。他又把视线转回潘希年的脸上，看见她低垂的眉眼，怔怔定在地板的某一角落，于是一时之间也再不忍做声了。

过了一阵，潘希年醒神一般，挺了挺脊背，像是借此使自己振作起来，偏过脸来对着费诺，又说：“费诺，你是怎么认识我爸妈的？我爸只说你是他的学生。”

“我是他的学生。”

“就是这样？”

她看起来非要追问个究竟，费诺又说：“我们还是同乡。硬要说起来的话，我的父亲和你的外公曾经在一起工作过。”

“一般的学生和同乡不会做到这个份上，不会在做了这么多事情之后还愿意照顾一个累赘。”

“你不是累赘。”费诺皱了皱眉，“不过你要是非要问为什么……你需要照顾，而现在的我可以做这件事情。没什么特别的道理，也没什么特别的原因。就这样。”

潘希年被这个说法说得一愣，轻轻笑起来：“费诺，我爸爸以前说，你是个面冷心软的好人。”

没想到潘越对自己还有过这样的评价，又通过潘希年的口转送出来，费诺几不可见地动了一下眉毛，但也罕见地一时找不到别的话来说，不置可否地“嗯”了一声。

“潘老师，”他稍加沉吟，说了下去，“我还在学校的时候真的不觉得他是老师。他总是那么有活力，显得那么年轻，放到人群了就好像高年级的师兄，带我们出去考察，还买酒回来请大家一起喝……”

这番话显然也引起潘希年的共鸣，惹得她一下子笑出声音来：“是啊，我妈总是说他没有当教授的样子。他就问：‘当教授要什么样？横样还是竖样？’”

费诺简直可以想象到潘越说到这句话时的表情，而潘希年在学这一句话时，神态也像极了她的父亲。她说完之后又是一愣，仿佛意识到刚才这句话意味了什么，却还是勉强地挂上了笑容。