第154章（第1页）
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这几个创意都很新，因为剧本里没有什么真正的莫名其妙的坏人，所以剧情冲突不算很厉害，但是却在孩子的心理健康问题上纠结得很抓人眼球——这跟之前的《疗心》还不一样，因为《疗心》针对的对象并非是心里有问题的人，而是心里有问题的人的家人跟朋友，可现在的这个戏的冲突点却在心理问题上。
几个熊孩子，几个好孩子，几个普通孩子……这些孩子组成了一个班级，而他们的班主任则是个曾经有过心理问题的失败者，是在同学之中混得最不好的，整天怨天尤人，很讨厌教书这个职业……再有就是孩子们的家长了，每个家长都有自己的特点，足以描绘出人间百态。
莫乔要演的就是那个班主任。
虽然怨天尤人这件事有点儿不符合他曾经的现实，但是……其余的那些设定倒是跟他之前很相似。
再有别的本子，写的都没有这个看起来有意思，所以君彧跟莫乔一商量，就选了这个，不过到底不能让莫娇一个人拍板做这个，而是一个团队把这个剧本弄出来——单独一个人做的，总是会片面，到时候真出了什么问题，还容易惹是非，所以在Energy娱乐里，就连摄影这一块，一个正式摄影师也要配上个助理，倒不是为了显摆他们公司多有钱，只是为了让视角略不同。
很快，这部戏就开始被提上了日程。
在这部戏之前，莫乔又拍了几条广告，多了些露脸的机会，说白了也是为了这部戏打前阵。
就在这部戏拍摄的时候，莫娇突发奇想地在每部戏的后面又加进去了“三分钟小课堂”，专门是讲数学小技巧的，从小学到高中的都有，还有一些公考的犄角旮旯的怪题，这三分钟小课堂就占据了片尾曲的位置，而把片尾曲彻底弄没了。
不过显然这个做法很有效。
本来这部戏是只有三十集，上映之后居然有人打电话给电视台要看续集——一时间，一部并无多少矛盾点的平淡日常剧，竟然成了大家茶余饭后的谈资！
谁家的孩子跟电视里的某某孩子好像啦，应该怎么怎么教育；谁家的孩子数学成绩不好啦，看了小课堂就知道小技巧了；谁家的爹妈跟剧里的那个谁谁一样啦，就不知道反省的吗？
这连锁反应，倒是真的很有意思，即便是日常小事儿，也让这部戏占据了好几个月的黄金档，总比那些大起大落但是让人憋口老血的这个斗那个斗的中二剧要有教育意义——谁乐意自己家孩子没事儿就想要给人做小老婆呢，还不如看看国产的校园轻喜剧呢不是？
第120章
三十集的电视连续剧很快就成了不少教师的宠儿，他们也要求孩子们回家要看电视就看这个，也别去看那些动画片了，就扯着这个电视剧看，片尾还有小课堂的，讲的那些小技巧也实在是有用得很，就算不能提个三四十分，但是偶尔碰上一道两道题的，也就给孩子多提了三四名的位置，总归是不错的。
因此上，这个电视剧的续集呼声真的是越来越高，在下档了之后，也一再有人要求重播、要求续集，这事儿更是连新闻连播都上了，闹得大家对三观正的电视节目也充满了期待。
倒也不是说现在电视节目三观不正，只是对孩子们的导向并不算是很好——想一想当年电视剧里大都是正义战胜邪恶，好人打败坏人……可现在好人成了凤凰男女，坏人成了邪魅总裁高帅富……到底还是让没什么判断力的孩子们容易失去方向。
谁不希望自己有钱有势呢？让身边的人都听自己的，那可真是太有面子啦！
而这有权有势就得是邪魅总裁，邪魅总裁又是高帅富了……这再做点儿坏事是出于无奈啦，一来二去的，小孩可不也是有样学样？
所以这样一部并没有所谓真正反派的电视剧，在剧里还有生活真实会发生的事情，也有让人讨厌的小孩，还有不是因为对方是小孩就息事宁人的结局走向，这才会给很多孩子警醒——不是因为你是小孩就可以肆无忌惮、为所欲为，年纪小不代表不负责，自己的事情自己承担——这部戏里，这样的中心思想是贯穿整体的，也自然引得不少学校教师来追捧。
甚至连国外也把这部戏完整地进口了去。
其实说到底，熊孩子这种生物，并非天朝独有，只是天朝的现在太普遍了，而现在这部戏，简直就是燎原星火啊——夜晚中的明灯啊有木有！
君彧看着这部戏给他们Energy娱乐带来的正面影响，再加上整体上连周边都被开发出来了的节奏，他也不得不感叹——莫乔就是他的福星，天生呆财来他身边的，这才是真正的合财也合拍！
“我说你啥时候跟小乔再过来啊？”君斯应也在美国那边看了这部戏，看得他可以说是老泪纵横，对电视里演的那些小孩儿真是稀罕得不得了，再看看俩孙子，更是心生喜欢，总觉得自己应该做点儿什么，“我跟你说啊，这要是拍续集啊，可得让我也露一把脸！”
“爷爷！”君彧在脑门上摸了下并不存在的虚汗，带着满心的惊悚，说，“你都多大岁数了，还想着闯娱乐圈啊你？”
“那怎么的？我多大岁数了？我也不过才八十几岁嘛！年轻力壮得很呢！”君斯应咚咚咚地拍了拍墙壁，“听听，这是我拍胸肌的声音！”
拍打胸肌的声音发出“咚咚咚”的响动……这样真的好么？
君彧简直想要找块软乎点儿的墙壁撞一下：“爷爷……您可真的别折腾了，不是……您不是之前看不上娱乐圈嘛！”
“那我现在看上了，不行吗？”老爷子一挑眉，试图找点儿什么理由来要挟他孙子，“告诉你，我就要演个老华侨，还要……”他转了转眼珠儿，“还要捐个学校，你瞧着怎么样？”
一听老爷子要捐个学校，君彧这才来了精神。
因为这部戏，莫乔也跟很多小孩接触过，甚至还去边远山区体验了下生活，回来也是跟他商量是不是办个学校……现在靠着淘金子发家的老爷子要办个学校，可不是正跟莫乔的想法不谋而合了？
“那……之前莫乔也说要弄个学校……爷爷，你说……要不咱们好好做个计划？”
“计划嘛，我已经做好了！”老爷子倒是神速，“说什么捐大学啊捐小学啊都是杯水车薪，也都是投进去就没影儿了，对孩子们也没多大意义——我调查了一下，留守儿童之类的，就算是有学校在山区，也没办法真的培养出多少优秀人才出来——家里不重视啊，没招！”顿了顿，他又说，“所以我想了，干嘛不办个寄宿制的学校？可能刚开始学生少点儿，然后逐渐学生越来越多……小学初中在一起的，也不用那么麻烦……反正是给贫困学生捐助的学校，也不需要什么别的东西，只要孩子们好好学习就行了！”
家里不重视，就得由社会重视，社会管不到的，就得有人重视。
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