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第130章（第1页）

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虽然到的时间早，但他们还是选择在后排边上的座位落座。教室里有一些学生，全在自习，等到上课时间临近的时候，郁弭看见有一部分人收拾了书包离开，才知道原来他们并没有选修这堂课，只不过是借着教室自习而已。

人渐渐多起来了。

有几个学生经过他们身边的走道时，郁弭闻见沐浴露的香味，猜他们大概是洗过了澡才来上选修课的。

结伴前来的学生很多。

上课的铃声响起前，原本空荡荡的教室里人头攒动，座无虚席。教室走廊一侧的窗帘已经被拉上了，多少有一点电影院的氛围感。

郁弭原以为上选修课的老师是一个富有文化人气质的文艺中年，没有想到走上讲台的人大腹便便，如同白面馒头似的圆脸上架着一副圆框眼镜，腮帮子上堆积的肉和粗短的脖子，直叫郁弭想起弥勒佛。

坐在他们前排的学生，像是一对情侣。这更让郁弭产生了身在电影院的感觉。

老师没有点名，把灯和门都关上以后，电影就被投放在幕布上，开始播放了。

“每节课都是这样吗？”郁弭好奇，凑在曾砚昭的耳边，小声问。

曾砚昭点头，说：“电影播放结束以后，会有讨论的部分。”

“哦……”他了然点头，正要转头看电影，却发现自己的目光黏在曾砚昭的脸上，移不开了。

曾砚昭往后退了些，问：“怎么了？”

原来，刚才为了说话，他们靠得那么近。郁弭的嘴唇想念着曾砚昭耳朵上的温度，只是碍于在教室里，不能咬一口。

郁弭窘然，摇摇头，说：“好像是一部国内的电影。”

“嗯。”他歪着脑袋想了想，说，“这一部，我看过，叫做《紫荆》。”

“啊，是那部。”郁弭说完，余光瞄见前排有学生回头看他们，立即闭上了嘴巴。

这反而让他有了接近的机会，待曾砚昭重新坐好，郁弭再次凑到他的耳旁，悄声道：“好像是同性恋题材的？”

他说话的时候，气流轻轻地落在曾砚昭的耳朵上。耳朵上的绒毛像是被气流润湿了，但曾砚昭怀疑是错觉，热却是真的。

曾砚昭点了点头，心想：他和郁弭第一次一起看电影，竟像开盲盒似的，看了一部涉及同性恋题材的影片。这算不算得上一种暗示，或者缘分呢？

“你看过吗？”曾砚昭问。

“只是听说。”答完，他看见曾砚昭的脸上掠过一丝惘然，问，“怎么了？”

曾砚昭想起电影里的一个情节，竟和他们最近遇到的事有些微相似。他淡淡一笑，说：“看电影吧。”

第70章系铃人-10

《紫荆》虽然是涉及了同性恋题材的影片，所涵盖的内容却不止是同性之间的恋爱而已。它讲述的是男主角在一段时期里的经历。电影播放到后半段，出现了一个情节，让郁弭忽然明白为什么曾砚昭在开演前有那种表情。

影片中，男主角有一个正在读高三的弟弟。

男主角的优秀，让这个弟弟在家里倍感压力。每次男主角回家，镜头里都会出现这个弟弟在房间内发奋学习的背影。

饶是如此，弟弟还是在高考中失利了。

分数线出来的那个晚上，一家人在饭桌旁吃饭，作为一家之主的父亲宣泄着自己的不满：“你怎么一点也不像你哥？！看看你哥，再看看你？！我生你有什么用？你怎么不去死？！”

弟弟捧着碗，低头不发一言。当晚，他在自家阳台，用汽油自焚了。

男主角的父亲开始骂小儿子的时候，从未看过这部影片的郁弭就产生了不好的预感。他不安地祈祷着千万不要发生糟糕的事，然而剧情还是让他的预感成真。

他想起不久前投海自尽的王译旬，当年也是把自己的孩子逼死了。影片里对这名父亲的着墨不多，后续没有关于他是否悔恨的情节。郁弭却因为这段情节，心思全不在男主角的身上，而是不断地想象，这个父亲后来怎么样了。

电影播放结束后，教室里的灯再次亮起，窗帘也拉开了。

执教的老师和同学们开始对电影进行讨论。老师介绍了电影的制作背景、制作团队，拿出几个影片中的片段反复播放，教同学们如何从专业的角度对影片进行鉴赏。

讨论的过程中，大家提及了那个自焚的高中生。可是，讨论的内容却不是这个角色本身，而是这个角色在影片中发挥的作用，以及他的行为对男主角造成的影响。仿佛这个角色到底经历了什么，心里承受了什么，都不重要，他的委屈和压力全是工具。

影片只有两个小时，不是主角的配角很难有完整的故事线，也很少有观众在意配角在故事结束以后会如何。电影里的情节未必夸张，在真实的世界里也会上演。而现实世界里的人，能知道故事的后续，究竟是幸或者不幸？

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