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第16章 百年大计教育为本（第1页）

陈胜安排完军队工作后，就回到了房屋，开始了埋头苦干，这一干就是大半个月左右，随着更多人的投入，文房四宝的产量大大提升，朝廷各部门和教学的用度，已经能够供应得上，而陈胜这边也是能够满足的。

“呼”陈胜长长的呼出一口气，身体往后靠在了太师椅上，陈胜现在的办公座椅都是最新打造的，也是要求李老四按自己的需求打造的，虽然没有真皮座椅好，但也是这个位面最豪华最舒服的办公全套了。

“总算编写完了，不过这天气也越来越冷了”陈胜说了一声。

这一个月陈胜没日没夜的熬，才将九年业务教育的书籍靠记忆编写出来，虽然细节上有所差异，但大体方针是对的，只能以后再慢慢完善，而此次最大的改动，就是将本界位的文字与另一个时空相结合形成了新的字体，虽然两个时空语言文字大体相同，但有的文字还是太繁琐，以此做了整编，小孩子的接受能力也很强，所以也不怕产生冲突，至于大人，陈胜没打算去更正。

陈胜拿起桌上的七本书籍，向着刘秀才所在的学堂走去。随着更多房屋的交付，也随着大家对技术的逐步熟悉，修建房屋的效率越来越高，比如军队，就是几个木匠带着军人一起修建的，而学校，也是几个木匠指挥着百姓们搭建的两栋房屋，一栋用作办公，两层共八间，另一栋则是上下两层共四间用作教学。

学校位于城镇中心地段，陈胜没走太久就来到了学校，当陈胜走到学校附近的时候，就听到里面郎朗的读书声“子曰:“学而时习之，不亦曰乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”。

陈胜在学校找到了院长刘秀才。

“刘老，可还安好”陈胜拱手问道。

“王子，一切安好，您怎么来了”刘秀才还礼说道。

“我过来看看你这边是否还有其他问题”陈胜问道。

“目前我朝十四岁及以下的孩童都已经入学，共计183人，平均一个班46人，共计四个班，所以当前的教室刚好够用，等木匠们忙过了这一阵子，再继续修建后面的教学楼”刘秀才说道。

“好，教师方面够吗”陈胜又问道。

“目前我们只教授一些启蒙识字，倒也完全够，共有教师八人”刘秀才说道。

“好，孩子们上课45分钟，也就是三刻钟，就放大家到这操场上活动活动，劳逸结合才能促进孩子们成长”陈胜又说道。

“好的，王子”刘秀才答道。

“还有这天气越来越冷了，可以在教室里烧一些火盆，但是要注意通风，也要防止走水”陈胜说道。

“好的，王子”刘秀才说道。

“嗯，走，去你的办公室看看，正好有点事和你商量下”说完陈胜往前走去，刘秀紧跟陈胜并进行指路，很快就上楼来到左边里间刘秀才的单独办公室。办公室里摆放整齐，桌椅和地都打扫的一尘不染。

“王子，您请上坐”刘秀才请道，陈胜也没客气，坐到了主位，而刘秀才坐在对面的椅子上，陈胜从随身包里拿出了编写好的7本书本，对着刘秀才说道。

“刘老，你先看看这7本书”，陈胜说道。

刘秀才狐疑的拿过书籍开始看起来，力学：研究物体运动规律及其与力的关系，包括质点、刚体、流体等不同形态的物质，以及相对论和量子力学等高级理论；热学：研究物体的温度、热量传递、热能转换等现象，包括热力学和统计物理学等理论；光学：研究光的性质、产生、传播、转换和作用，包括几何光学、波动光学、量子光学等理论；凝聚态物理学：研究固体和液体的性质、结构、相互作用和转化，包括材料科学和器件物理等应用领域；电磁学：研究电荷、电场、磁场、电磁波等现象，以及它们之间的相互作用和转换；原子物理学：研究原子的结构、性质、相互作用和转化，包括原子核物理学和粒子物理学等高级理论；宇宙物理学：研究宇宙的起源、演化和结构，包括宇宙学、天体物理学和宇宙探测器等高级研究；

刘秀才又拿起生物书簿翻看起来，细胞生物学：这是生物学的基础，研究细胞的结构、功能、增殖和死亡等。从基本的细胞结构如细胞膜、线粒体、核糖体等，到细胞内复杂的信号传导和调控机制，都是这门学科的涵盖内容；分子生物学：研究生物体分子组成及其相互作用。包括dna和rna的结构与功能，蛋白质的合成与修饰，基因表达调控等。这门学科揭示了生命活动在分子水平的机制；遗传学：研究生物的遗传信息如何传递和变化。包括基因的定位、遗传规律、基因突变、基因重组等内容。现代遗传学还涉及到人类基因组学、基因与疾病关系等领域；生态学：研究生物与环境之间的相互作用。涵盖了种群生态、群落生态、生态系统生态等多个层次，探讨生物的适应、竞争、共生等关系；生物进化：研究生物如何适应环境，物种如何演变和分化。包括自然选择理论、物种起源、生物进化树等内容。这一领域的研究对于理解地球上生物的多样性和复杂性至关重要；微生物学：研究微生物（如细菌、病毒、真菌等）的生物学特性、生态分布以及与人类的关系。包括微生物的分类、结构、功能以及微生物与人类疾病的关系等；

刘秀才拿起了最后一本政治书本，打开书页翻看起来，政治思想：?涵盖华夏朝政治思想理论等，?旨在帮助学生理解和分析政治观念的发展和演变；政治制度：?探讨华夏朝的政治组织形式和运行机制；行政管理：?涉及行政管理学原理、?组织理论、?人事行政学、?行政领导学、?公共政策分析等，?培养学生理解和分析政府管理和公共服务的能力。

看完这些书本，刘秀才抬头看了看在屋子里走走翻翻看看的陈胜，内心无比震撼，如果没记错，王子今年也才15岁吧，其他孩子这个年龄在干啥？而王子就已经上知天文下知地理，这就是圣人的力量吗？感觉已经无所不能了。

刘秀才揉了揉胀痛的双眼，很久才从震撼中醒过来，虽然很多他看不懂，但正因看不懂才显得深奥博学。

“王子，这些都是你编写的吗”李秀才还是忍不住问出了心里的疑问。

“是的，刘老，你认为将这些知识教授给孩子们，是否可行”陈胜问道。

“王子，你真厉害，这有的知识，真是见所未见闻所未闻，如果要教授的话，倒是可行，但是这里面的内容太博大精深了，恕我愚昧，很多地方实在无法看懂”刘秀才说道。

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