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37 这是我可以学到的吗（第1页）

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“学校各院系所需要学习的课程各不相同，但理论异能学作为校级必修课，是每一位学生都要掌握的学科。”

“校级必修课不止一门，学校却特意选择了这门课作为每一届新生的开学第一课，原因非常简单——”

“你们之中的绝大多数人，并不认识自己的异能。”

“如此一来，完全无法进行后续课程。”

魏尔伦此话一出，学生们的脸上或多或少浮现出了异样的神情。

或不服气，或困惑，或觉得有趣……

有的同学开始交头接耳，窃窃私语起来。

“他是按书上讲的……”安吾低头，看向自己桌上翻开的教科书。

教科书第一章的标题正是“认识你的异能”。

事实上，在昨天领到教科书的第一时间，安吾就把整本书大致翻了一遍，从特务科的角度是收集情报，从学生的角度是所谓的预习。

教科书前面的内容，像异能基本概念、异能的分类……安吾还可以看懂。这些内容虽然没有人会去特意查看，但特务科内部也有类似的资料。

在基础内容上，学院只是收集、整理了世界各地的异能理论，并从新视角提出了一些观点，方便学生理解。而所谓的“认识异能”，大概是一种理解异能理论的方法——

安吾原本是这样想的。

然而，当他翻到教科书的后面部分，便开始迷惑起来。

异能相互作用理论部分，“如何制造异能特异点”是认真的吗？

这所学校在教学生怎么安全地手搓特异点？

这是我能学会的吗？

安吾特意去看了书中的特异点的概念，防止这所学校的特异点和自己所知道的不是同一个东西。

结果，概念上并没有出差错，特异点是复数的异能相互冲突产生的异能失控现象，和他从特务科资料里所理解到的完全一致。

再往后的像什么异能的分析与研究方式，安吾就完全看不懂了。

按照教科书上所言，异能可以被学习。

这一点，从未有异能研究组织提出来过。

似乎所有研究者都默认异能是一种绝对的规则，但从未有人成功弄明白异能的规则到底是如何运转的。

由于异能战争，几乎所有的异能研究都把重心放在了“如何利用异能、制造异能武器”上，而非“异能的原理”上。

在异能战争刚结束没几年的背景，去研究这个，实在是吃力不讨好。

已经知道一加一等于二并且去使用这个等式，和证明一加一等于二，完全是两个概念。

安吾在昨晚翻完教科书后，满脑子都是“这个教科书上写的东西是真是假”。

理性告诉他“异能可学习”这种东西不可能是真的，但直觉告诉他，恐怕还真是真的……

今天的课上，魏尔伦开始按照教科书上的内容讲课，是否证明……教科书后面那些内容，真的可以学习到？

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