“十三哥,你到底要教我们什么呀?”朱楧愈发迷惑。
面对各怀心思的众人,朱桂一笑,再次写下相同的句子,却在末尾添加了标点符号。众人定睛再读,脱口而出:
“下雨天,留客天,留我不留。”
“下雨天留客,天留,我不留。”
“下雨天,留客天留,我不留。”
“下雨天,留客,天留我,不留。”
“下雨天留客,天留我不?留!”
九行相同的字句,在标点的点缀下,含义各异!
首当其冲,授课先生被震撼得目瞪口呆。
作为传授知识者,他立刻意识到了标点符号的重要性。
古文中鲜少使用标点,读者需自行断句,颇为吃力。
而标点符号的出现,使得文献更易理解!
“标点符号,此举极妙!”朱元璋也意识到标点在文献中的应用价值,眼中闪过惊异。
若能广泛推广,对文坛将是巨大变革,阅读经典不再艰难,大明的知识普及也将大大提升。
“十三哥讲的标点符号真是趣味横生,好似游戏一般!”朱楧目睹朱桂以标点划分句意,双眼熠熠生辉,感到十分新奇。
朱桂目光流转,从朱元璋移至授课先生,微笑道:
“标点符号不仅有趣,对某些人而言,实为实用之利器。”
授课先生学识不浅,被朱桂目光所及,结合其言,心头猛然一紧,恍然大悟:
“代王之意,是否借助标点符号对典籍进行标注,使文中之意能为己所用?!”
他失声询问,失态之举立即引来朱元璋与朱楧的注意。然而,他们尚未意识到授课先生为何如此惊慌。
朱桂了然于胸,含笑回道:
“正是如此。”
“理解古籍,不外乎‘我注六经’与‘六经注我’两种方式。”
“我注六经,乃竭力揣摩经典原意,终究是拾人牙慧。”
“若能实现‘六经注我’,借古人之言抒发个人见解,达成自我目的,方为上策。”
“如今,巧用标点符号,便能轻松达到‘六经注我’之境。”
这话一说出来,讲课的老师惊得跟傻了一样!
他心里清楚,朱桂嘴里说的“六经”,可不是单纯指的《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》这六本书。
那是泛指,代表着所有的经典!
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