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第十章 第十周（第2页）

结果，今天收到师消息：确认，此次比赛学生个体行，非学校统一组织活动……下次教学期间个体外出活动请家长意识并提醒孩子：“先申请、批准、再行动”--先由家庭确认提出书面申请，报个导师并学校批准、批准再准备行程等。

特别认同师提到“先申请、批准、再行动”原则，但过去个原则清晰，甚至翻出学校请假规则，也明确清晰地表达出样原则。

所以，一个提醒，就在青期孩子对规则敏感时期，成（包括师和家长）都需要给予很清晰原则。

于，复给师：收到，次请假们家长做得到位地方，非常抱歉！但也一个契机去与孩子明确教学期间请假，并清晰请假流程。想下次类似况会生！即使下次孩子先行动了，也请学校果断拒绝，们家长愿意支持学校决定！

师再次复：，次梳理清晰，引导孩子再类似况如何更好地处理！

次和儿子一起请假孩子应该七八个，涉及到所四个年级，他们都买了机票在先，然再请假，（事实上，机票都儿子提前一起买，汗！）想件事应该也让师们着实挠了一把头。处理？在孩子们个敏感时期，再加上都买了机票，花了上千元钱，确实好处理，并且从中确实看到学校制定请假流程完善和原则清晰。

而且，因请假流程中原则清晰，也无法和儿子就个问题进行说明和讨论，因也坚定规则与他理论，只拿着他个体导师给邮件内容，协助他清晰学校目前请假流程，重点“先申请、批准、再行动”。

说实话，对于次事，心里点儿七上八下，忐忑安，因从就个打破规则，而儿子总那个挑战规则。也许也天爷给一个成长契机，让学习去应对种况。对于心中安，告诉自己，儿子从小到大，从因活动而让他请假，第一次，可以宽容一次呢？告诉自己，在儿子一辈子成长中，件事应该只一件小小事，对其他应该什影响，应该放下呢？

好，等晚上儿子，要按照流程给他写请假单，那时再把原则和他梳理一下。就成长中一件小事，重视而焦虑！

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跳出件事本身，也想说一下教育者部分。

觉得家长和师，作孩子身边成，在一事件中需要反思。

而实际上，相信师们在孩子们事件触动下，被迫去反思了个事年级，包括四个年级孩子，想要参加飞盘比赛，但需要占用上学一天，想要请假。但他们选择了先买机票，再请假。

问题四个年级孩子都，当然像家儿子种清晰孩子，但也应该清楚学校规则孩子？什他们选择了样去行动了呢？看……

确实学校规章制度清晰，清楚地把底线说清楚。

请假时候，师们觉得合适了，但孩子们机票都买了，办？让让他们去呢？

如果让，显然符合教学原则事！教学期间，能去参加其他活动？

如果让，但显然预先说清楚；而且会引起孩子们极大绪；并且涉及到一两万费用。

办？办？办呢？

于学校最决定“让”，但同时补漏洞，并知会家长请假原则，并且和孩子也再次清晰原则。

相信会下次，如果下次类似事生话，学校一定会秉持原则坚定地处理。

次，学校要承担原则清晰果。

所以每一次事，危也机，关键们去看待个事所收获，所得，那样生事才挥了其应当挥价值！

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今天早上儿子要坐飞机去打飞盘城市，两天孩子爸爸总在问“儿子知道要早起吗？”

“机场要提前几个小时到呀？”

“他带箱子吗？”

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