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第一章 第一周（第1页）

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上周五就开始了十年级第一周，虽然儿子多次表示想军训想休息，想着最好生病去军训，但能如愿，而照常去军训了。

结果在军训前一周，终于机会和儿子看了下上学期教学报告，们看了每一项成绩和师评语。

意去评价他，尽量客观，从整个过程中可以看到一些儿子在乎点。

当看到英语师内容时，由于儿子和师一次冲突，所以他直呼用看师写了，就略过了师写过程，直接让他看师评价，并且告诉他师写了很多他做好地方。个部分等会儿要详细表述。

当看到优律诗美师写内容时，儿子本看，大声嚷嚷着，表示用看，觉得门课就什用，反正上课时师让做就做。反应也比较强烈，就强迫他看。，吃饭时又聊到优律诗美课时儿子又谈到个课用，说以前师敷衍他，当年他六年级，他问师个问题，师复说你用管。说那现在优律诗美师会告诉你呀。儿子说，，仅说了，而且很能说，但觉得什用。说，那就你觉得价值呗。也让他看到，个事只同看法同罢了。

当看到音乐师内容时，说了一句，“点吃惊，以你音乐能够达到……”立刻儿子反应就了，“你要什期待，你别样子，否则都敢看了”，立刻说“好好好，样说了”，于才慢慢平静下。

整个报告看完，儿子突然了句，“个报告在群里？只给你？”

告诉他只给，知道他很在乎，师给评价让别也知道了。

所以，儿子很在乎别评价，看师评语很给他压力，两点可以确认。

最，也敢太给他压力，于说就说一句话，下学期样做。儿子说，知道你要说什。说，既然你知道，就说了，你就那样做。然结束！

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然，说说英语师和他冲突，英语师在报告中写道：期一次在课堂上学生们都比较散，看到他在和同学传递着什东西，最忍了，拍桌子警告了他，他很，因他唯一一个，单独找他聊，解析了当时生气单单向着他。过他因此两周和搭上话。每次见到他和他打招呼，他也开始和打招呼了。

结果在那天吃饭时候，提醒儿子，能说别“病”（在看英语师报告时他比较激动说话），一下子激了他，“就病”，然就开始说类似话。告诉他，管别做错什，也能用个话说别，因话尊重。儿子说，那他尊重了吗？神激动。问，师向你说了什难听话了吗？儿子说，那到。

，了解到他点就，那天师当着所同学面，大声叫他名字，拍了桌子，所以他自尊心受伤了。他说起件事非常激动，想到他会如此愤恨。他说，师找他说，对着他一个，因很多同学，他说那什对一个样，病吗？

然，结束时，儿子表示“要投诉”，说“你去找师谈，让他和赔礼道歉”，表示要赔礼+道歉，问，什赔礼加道歉，他又说，就先道歉。前说要让跪着道歉，说那可能，任何都能被要求那做。

个事，仔细想了想，准备找师求助，于约了儿子某一个师，儿子比较气，恰恰也学校领导师面谈。

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说说面谈况，总体非常意，师毕竟很验，说得很在点子上，特别认同，也非常感谢。很幸运，儿子样师能理解他，能引领他，让儿子上个高中真对了。

主要以下几点：

第一点，当孩子激烈地表达绪时，要马上说“你样说对”，样在和他绪工作；而先共到他难受，可以在最说上一句，“你也能说类似于‘病’样话”。要在当时那个点上说，因孩子会觉得“本要和你解决个问题，中途说了‘师病’，结果反到成了问题了。”

觉得说得特别到位，觉得儿子就想。师真理解他！

第点，谈到儿子反应在十五十六岁个年龄非常正常。今天孩子能爆出，压在心里，非常好。应该很欣慰，孩子能够表达出，憋着。师能够深刻地理解孩子成长状况，真比家长要到位！

第三点，师会和英语师沟通，找个机会，正式道歉，但会面对全班同学表示上次合适。而且位师和观点一致，因孩子说要投诉，所以要道歉；而师也完，都恰当地方，也会承担责任，也会道歉！同时位师也会和孩子做个沟通，试图能够让他看到另一种同对待事件方式，对事计较和让事过去两种同方式，让他更弹一些。

觉得位师说话，儿子能听得进去，因他比较位师！位师和儿子关系很好，因通常一直踢球！

第四点，师谈到即将到十年级，孩子同状态：一种突然非常愤怒暴躁，对哪儿哪儿都意，恨得一下子把柜子砸烂那种，常常和师，和同学生很激烈程度；一种非常向内，突然就说话了，完全让别看到，处于一个“闭关”模式，种模式居多。估计可能儿子会以一种非常极端方式进入十六岁。

十六岁沉沦、迷茫、困惑，但也可能以一种向外宣泄方式。

第五点，师谈到儿子和关系。可能因要孩子比较晚，所以家长对孩子关注过多。因家长关注得过多，可能会剥夺孩子自己去品味，去关注自己时间和空间。因孩子在生事时候，孩子内心要生感受，酝酿感受，最终总结出自己模式，需要时间，需要过程。

先，家长关注好，会带给孩子足够爱，会让孩子很温暖，孩子很善，很责任心。儿子就一个很温暖和责任心孩子。

但如果关注太过仔细，给孩子足够时间和过程，孩子能展出能力。种能力就自己能吃透转化，自己能吃透时间，给他酝酿和消化，而们比较早地参与事件处理，让他去调节，就剥夺了他成长空间。

所以，要非常谨慎能让孩子变成“妈宝男”状态。

因此，让孩子作一会儿，沉沦一会儿，家长就当一个心安理得旁观者。假如过一段时间他走出去了，们再聊一聊；假如走出去，再用他能接受方式参与，而要太早地介入。

第六点，当问，儿子大脾气，与他工作时，师谈到了最重要点，说对孩子关注和付出，触及了和孩子间序位。母亲尊贵，爱你，但会对你任何祈求，会因你脾气而小心翼翼。如何要做到既母亲尊严，又母亲慈爱？

具体方法，师也给了，要向孩子表达需求，要让孩子个家庭做贡献，从细节开始。

其实，孩子挫败感，可能会自于此：母亲全力以赴地对，照顾，但无论自己，母亲都会觉得那好，会让产生巨大安。（举家搬迁到，妈妈全职照顾，但就算妈妈再小心翼翼，愿意表露出，但仍能感觉到，妈妈对太意。而且，自己也真对自己也意：真糟糕透了，家里付出大代价，可烂！）种挫败感让孩子很难受！

孩子需要，，需要个成熟儿子帮助和支持。“妈妈，真需要你，妈妈身体，你真得干点活啦！”

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