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第四章 五周国庆节压力和讽刺（第2页）

儿子说，拜拜。

于就拜拜了。

前理解啥儿子同意观点，就高矮都可以。

知道了，因儿子自己对高矮很在意，因此他希望他最爱妈妈也和他一样在意。

从一点上，才理解了他意思。

管样，把想法传递给他了，那就：

你无论多高多矮，妈妈都爱你；如果你希望高，妈妈和你一样希望你高！

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再说一件事，吃完早饭，让儿子桌子。

说，一会儿要用桌子工作呢。

儿子说，妈妈要工作，要得很干净呢。

重复了一遍说，得很干净。

儿子完了，放抹布时候直接说“觉得，你刚才重复‘得很干净’讽刺意味。”

说，“。”

儿子说，“觉得一点儿，好像‘你能得干净？’感觉。”

赶紧说明，“，就想着，想着妈妈要工作，要把桌子干净呢，觉得挺好呢。”

儿子说，“知道，但觉得就！”

只好说，“好，那注意，真觉得你说那层意思。”

随，在在桌子上工作开始，大声告诉屋里儿子，“儿子，妈妈觉得你桌子真得挺干净。”

“好！”

儿子大声地答，知道，件事个讽刺，过往很多次事生。其中一次最严重，班里师小心把铡刀丢开，差点儿砸到孩子睛，他被吓着了，然师也被吓着了，但师了缓和气氛，故意笑着告诉儿子什大了，于就被儿子冠以“师讽刺，他笑”。从此，个师课程他再好好上，也原谅个师，直到两三年八年级毕业，他仍然释怀。

很多次在生活中，爸爸和都种况，因什事，们笑了，他就觉得讽刺，他会非常非常地生气，而且需要很长时间平复。

也许和们自己以前说话无意识关，们无意识地去质疑别，总会无意识地用反问口吻说话，类似于“个你都会？”

也许些部分影响了孩子理解。

由再次感慨，成说话，成态度，知道就进入了孩子心理呢，产生了何种影响呢。们得而知，但只知道对孩子说，特别年幼他们说，影响重大。

好，接纳自己，过去就些部分，现在提升了，改善了，关注到了，意识了。

而且，以前生此类事件，需要好久好久才能平复，而且绪中，什都能正常进行。

而现在，他可以直接告诉说，妈妈，觉得样样。

得说，好大进步！

挺好，儿子进步鼓掌！

当然，必须他妈进步鼓掌！

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