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第十五章 第十周（第2页）

们谈论整个氛围挺友好，他基本绪，也基本生气，除了前一次绪激动外，就只心平气和地在和他说！

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然，们谈到了他学习现状，他说他上课很多听懂。

建议他问师问同学，他说他问出，了解到他一些课越越听懂了，就落下太多了！所以，他在课上，很多都懂，也办法问。

说，那你就课找师。他说师可能重新讲，而且现在和以前都连在一起，以前也会。说到师拖堂，他想找师。

于，就告诉他，那看你真要学习，无论师拖堂与否，你真要学就要去问，何况你们师都愿意教你们，也会厌烦你们问问题。

然就告诉他两种态度：一现在会，搞懂，然会越越多，因知识连续，现在o会，将连动着会增加更多会；

一种现在会，但去搞懂，哪怕课堂上全听懂，就课下找师，告诉师全听懂，师就再讲一遍，碰到个懂，现和前哪个知识点相关连，但那个也懂，就让师再讲一遍。就样一点点，总归一天能听懂。

儿子说，他现在些课懂很多了了，他说他放弃了一些。告诉他，如果现在放弃，那将他将如何在社会上立足。

然又给他一个希望，说听到你说过喜欢国外大学，知道一所大学，大一在国内，然学校师会协助申请国外大学，所以你也可以上国外大学，只需要你自己努力学好课程。

然他说对于补缺一块儿，他现在想好。说现在想好，关系，等你想好再补，也可以补上，只比现在会更困难些，因又会多了一些要补内容。所以要补，就越早越好。但，困难困难，但代表补上，只要努力，肯定可以补上。

然向儿子表示，无论你何时想好，都会最大限度地支持你！

过了一会儿，儿子就说两天要买某个平台网上课程，说物理课要跟着那个上，一点一点补！

让找找英语课程，看他开始想补了。

个聊天基本上就个况，决定要和孩子个体导师沟通，让他了解个部分，并且给一些建议。觉得，孩子要补好事，如果任课师协助，会更效。

结果师给了复，先肯定了和儿子进行了很好沟通，个孩子确实需要更清晰自己需求和方向，目前线上学习他可以选择用其他渠道资元查缺补漏，但困难在于他自己否可以清晰规划自己学习节奏，建议他锁定需要支持科目，约谈对应师，制订针对补课计划。如果师帮助梳理，就让他自己上网课，难度太大。另外，提到了，电子产品使用双刃剑，资元方便获取，但同样对于使用过程中各种诱惑和干扰也非常明显。所以在具体使用时间和方式上可以进一步沟通规则。

非常感谢师复，师想到点都特别赞同。所以，要进一步和儿子聊个事，看看能否把师帮助也纳入进。对此，把握，他愿愿意找师。

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儿子给应：

一个手机明明找到了&xeoo给，所以们约定了每天看手机时间减少o分钟，直到本学期结束；

既然知道学习时间干别合适，那将去做，也得个想法！建议以凡在家里用手机做与作业相关事，就把房间门打开。儿子说要想想，晚一点给答复。

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如果仅仅上网课，如果花了时间，钱财，力，结果达到预期效果，会会对孩子个打击呢？所以，得想得周到和全面一点，尽量能够让孩子花费努力，可以得到预期效果。所以，部分要继续和孩子聊。

想找儿子再聊时候告诉他，如果想要查漏补缺，一方面上网课，一方面找到任课师，制定补课计划，会让他补习事半功倍。否则光靠上网课，可能效率最高。

所以，等着儿子今天晚点时间和聊，几个部分：

一个学习时间干别合适，应对措施什？否同意学习时间用手机，则把房门打开？

第个对于学习部分，准备补哪些课程？补？否接纳找师制订补课计划？

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