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第92章 辩证（第2页）

而今天，他遇到了一个质疑他的哲学体系的人，怎么能不让他高兴？

黑教授并非没有思考过现实问题与哲学问题之间的相结合，他对劳动和市民社会也进行过一番思索。

“在人类社会为什么也有某种意义在背后决定人类社会总体的走向和展。

那是因为人类的理性的狡黠，大家都是按照自己自私自利的生活，但这种生活经过某种理性的普遍作用后，上升为一种普世价值。

那种东西可以决定性产生历史作用，就比如说波拿巴，波拿巴的确是在自己野心的推动下，征服整个费伦大，这些本身是波拿巴的个人意志，波拿巴实现了某种历史的推动性。

在人类社会，通过劳动和市民社会两个概念来实现。

劳动，就是主体、客体和意义的内涵集成体。

而市民社会，便是指围绕共同的利益、目的和价值上的非强制性的行为集体，也是绝对精神在社会中的展现。

在这两个概念下，人做出了符合普世价值的做法，摆脱了自然的宰治。

但是人摆脱了自然的宰治，却进入了社会的分工中，人类变成了社会的奴隶，处于一个巨大的依赖体系当中。

表面上看，货币是交换的中介，但作为理性统治的货币，已经成为一切的主宰者。

这一切必然会导致少数人的贫困，解决办法只有靠国家与法来解决国家需要调解市民中的矛盾，而法律，是一切衡量的标准。”

随后，双方经过了长达一天的探讨，话题终于结束，不是双方已经解决了问题，而是产生了更大的疑惑。

双方终究是在理论上的争斗，没有现实问题的具体解决，剩下的事情只有在现实中解决才能确认答案。

“马恩，你已经走到了我这一步，至于问题的答案，则需要你未来再去寻找了。”

黑教授看着眼前的学生，不由得感叹道，他已然出师，自己也没有任何可以教导对方的，剩下的不过是他走出那一步，或者走不出罢了。

最后那一步需要在实践中寻找，需要经过漫长的具体探索。

（是不是已经绷不住了？你到底在讲什么？我到底在看什么？我只是想看一本小说，为什么要遭受这样的折磨？我为什么要点开这本小说，去玩会游戏不爽吗？九年义务教育难道还不够吗？

呃，就这一章，多了我也写不出来了，写这一章头都大了，今天一直看哲学了。）

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